當(dāng)下，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)正在從起步階段步入黃金期，我國已成為數(shù)據(jù)資源大國。據(jù)媒體報(bào)道，大數(shù)據(jù)人才空缺，為十大高薪職業(yè)之一，供求比超過1:14。隨著來自政策、技術(shù)以及市場等各方面的力量推進(jìn)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿^不能小覷。
2020年3月，教育部又批準(zhǔn)了137所高校建設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”本科專業(yè)，批準(zhǔn)51所高校建設(shè)“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”本科專業(yè)。“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)從2015年開始申報(bào)，迄今已有668所高校成功申報(bào)。“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專業(yè)從2017年開始申報(bào)，迄今已有83所高校成功申報(bào)。
此外，迄今為止，全國共有1355所職業(yè)院校成功申報(bào)了“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”，為大數(shù)據(jù)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
為了深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，打破院校與企業(yè)間的人才培養(yǎng)“邊界”，探索新的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、符合產(chǎn)業(yè)要求的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)換提供人才支撐，成為不少院校探索和思考的方向。
對(duì)此，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)提出與高校結(jié)對(duì)子計(jì)劃，正式推出大數(shù)據(jù)專業(yè)共建一攬子服務(wù)，免費(fèi)提供包括“人才培養(yǎng)計(jì)劃（課程體系設(shè)置）、教材體系建立、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、科研協(xié)作、成果推廣”等在內(nèi)的一攬子解決方案，幫助高校大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)快速落地。
一、人才培養(yǎng)方案
目前，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)已完成包括本科、專科、技師在內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方案，對(duì)人才培養(yǎng)的全過程進(jìn)行描述，包括招生對(duì)象及學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)條件、課程體系設(shè)置及進(jìn)程安排、課程描述、本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)教師配備與要求、實(shí)踐教學(xué)配置與要求、培養(yǎng)方案編制說明（教學(xué)附錄）等詳細(xì)內(nèi)容，可為各類院校課程開設(shè)提供有益參考。同時(shí)雙方可在后續(xù)合作中針對(duì)院校實(shí)際情況，進(jìn)一步豐富和完善課程體系。
二、教材體系建立
在教材體系建立方面，電子工業(yè)出版社出版了“高級(jí)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)叢書”，該叢書由清華大學(xué)博士、南京大數(shù)據(jù)研究院院長、中國大數(shù)據(jù)應(yīng)用聯(lián)盟人工智能專家委員會(huì)主任劉鵬教授攜手上百位大數(shù)據(jù)專家共同編著，可作為全國高校大數(shù)據(jù)專業(yè)本科教材。
在“高級(jí)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)叢書”之外，同樣出自云創(chuàng)大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)的“大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)系列教材”已由清華大學(xué)出版社出版，內(nèi)容覆蓋大數(shù)據(jù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)清洗、Python語言、R語言、大數(shù)據(jù)實(shí)踐等豐富內(nèi)容，可作為全國高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)叢書。
三、教師培訓(xùn)
在師資培訓(xùn)方面，自2016年以來，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)相繼舉辦了幾十場免費(fèi)的大數(shù)據(jù)人工智能師資培訓(xùn)，在全國2600多所高校中，超過2000所高校的老師參加了培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)效果受到學(xué)員的高度好評(píng)，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)也因此積累了豐富的大數(shù)據(jù)、人工智能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。
在云創(chuàng)大數(shù)據(jù)與高校建立合作關(guān)系后，云創(chuàng)可為合作高校提供定期或不定期的師資培訓(xùn)，為高校教師提供企業(yè)實(shí)踐與掛職鍛煉機(jī)會(huì)，并給予證書認(rèn)證支持，共同提高高校師資力量。同時(shí)，高校師資也可深入云創(chuàng)，為云創(chuàng)提供技術(shù)咨詢和項(xiàng)目研究支持，共同開展項(xiàng)目研發(fā)，撰寫并發(fā)表論文。
四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃
大數(shù)據(jù)專業(yè)作為綜合性的復(fù)合型學(xué)科，對(duì)于學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力要求高。針對(duì)高校普遍面臨的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)配置難度大、實(shí)驗(yàn)入門難、缺乏實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等難題，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)可與高校共同建設(shè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，通過BDRack大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（本科與高職兩大平臺(tái)，金融、電子商務(wù)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)版本），提供豐富的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)(424+大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn))，并配套實(shí)驗(yàn)手冊、實(shí)驗(yàn)代碼、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可廣泛用于大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用。
在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃之外，高校人工智能專業(yè)師生也可在云創(chuàng)大學(xué)平臺(tái)(http://edu.cstor.cn/#/)上注冊學(xué)習(xí)。云創(chuàng)大學(xué)集大數(shù)據(jù)、人工智能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、認(rèn)證、就業(yè)于一體，使學(xué)員基于知識(shí)圖譜學(xué)習(xí)，通過積分制獲得專業(yè)的技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐技能，擁有更多職業(yè)優(yōu)勢。
五、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)
對(duì)于在校生而言，在通過代碼開展實(shí)戰(zhàn)的同時(shí)，深入企業(yè)內(nèi)部，通過真實(shí)的項(xiàng)目提高實(shí)戰(zhàn)技能尤為必要。對(duì)此，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)及其合作伙伴可作為合作院校的人工智能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)實(shí)際情況為專業(yè)學(xué)生提供技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)可擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，共同提高學(xué)生的就業(yè)率以及所在高校的社會(huì)影響力。目前，包括鄭州大學(xué)在內(nèi)的多所高校學(xué)生已在云創(chuàng)完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
六、科研協(xié)作
在人才培養(yǎng)之外，科研協(xié)作也是云創(chuàng)大數(shù)據(jù)與高校的合作重點(diǎn)之一。在具體的校企合作中，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)與合作院校分別利用大數(shù)據(jù)行業(yè)積淀以及大數(shù)據(jù)教學(xué)優(yōu)勢，共同開展大數(shù)據(jù)技術(shù)研究與成果轉(zhuǎn)化，雙方可在聯(lián)合的課題、項(xiàng)目以及成果申報(bào)等領(lǐng)域密切合作。
（1）大數(shù)據(jù)技術(shù)
在大數(shù)據(jù)技術(shù)方面，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)起步早，目前其數(shù)據(jù)立方大數(shù)據(jù)庫-DataCube、分布式數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)-DataSense、萬物云、環(huán)境云，以及環(huán)境監(jiān)測、地震預(yù)警等技術(shù)服務(wù)逐漸深入行業(yè)應(yīng)用，并得到了多方認(rèn)可。
數(shù)據(jù)立方大數(shù)據(jù)庫-DataCube提高了用戶執(zhí)行查詢操作后的使用效率，不僅在查詢和檢索數(shù)據(jù)的時(shí)候具有非常高的性能優(yōu)勢，還可以支持?jǐn)?shù)據(jù)倉庫存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)深度挖掘和商業(yè)智能分析等業(yè)務(wù)。
分布式數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)-DataSense，通過針對(duì)海量數(shù)據(jù)的集中計(jì)算與挖掘，建立了一套具有高可靠、可在線彈性伸縮，提供數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系和價(jià)值的數(shù)據(jù)挖掘計(jì)算平臺(tái)，為業(yè)務(wù)決策提供便捷、快速和高效的平臺(tái)支撐。
萬物云是一個(gè)免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和應(yīng)用的數(shù)據(jù)托管平臺(tái)，可提供簡單易用的物聯(lián)網(wǎng)與智能硬件數(shù)據(jù)接入、存儲(chǔ)和處理以及數(shù)據(jù)應(yīng)用等一站式數(shù)據(jù)托管服務(wù)，在大幅度縮短開發(fā)周期、降低研發(fā)和營運(yùn)成本的同時(shí)，將打造一個(gè)萬物互聯(lián)的世界。目前，萬物云已注冊3000余家用戶，已入庫設(shè)備數(shù)據(jù)124億余條。
環(huán)境云可為環(huán)境應(yīng)用開發(fā)者提供豐富可靠的氣象、環(huán)境、災(zāi)害以及地理數(shù)據(jù)服務(wù)。此外，環(huán)境云還為環(huán)境研究人員提供了歷史數(shù)據(jù)報(bào)表下載，并向公眾展示環(huán)境實(shí)況。目前，環(huán)境云已服務(wù)4300余家注冊用戶，已收錄11億余條環(huán)境數(shù)據(jù)。
在環(huán)境監(jiān)測方面方面，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)基于自身大數(shù)據(jù)核心技術(shù)開發(fā)了PM2.5云監(jiān)測平臺(tái)、粉塵監(jiān)測預(yù)警云平臺(tái)、空氣質(zhì)量微型監(jiān)測儀cSensor E1000系列產(chǎn)品、cSensor E2000系列氣體光譜分析儀、PM2.5在線源解析系統(tǒng)，以及環(huán)境貓室內(nèi)空氣監(jiān)測儀等。
此外，云創(chuàng)開發(fā)的環(huán)境貓（地震版）、地震烈度儀、地震數(shù)據(jù)管理與服務(wù)平臺(tái)等產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于地震預(yù)警方面，為保護(hù)人們生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)了力量，并受到多方好評(píng)！
（2）協(xié)同育人項(xiàng)目
至今，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)先后獲批155個(gè)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，包括“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”與“實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)”兩個(gè)類別，涉及專業(yè)與產(chǎn)業(yè)方向涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、云計(jì)算、信息與計(jì)算科學(xué)、電子信息工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，具有豐富的校企合作經(jīng)驗(yàn)。
七、成果推廣
在校企合作過程中，對(duì)于各大高校與云創(chuàng)大數(shù)據(jù)合作取得的專業(yè)建設(shè)進(jìn)度、聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目與技術(shù)成果等，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)也將進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)與推廣，分享校企合作與人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)校企對(duì)接，建立人才培養(yǎng)反饋機(jī)制。
目前，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)已經(jīng)在清華大學(xué)、南京大學(xué)、貴州大學(xué)、鄭州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)、西南大學(xué)、成都理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津農(nóng)學(xué)院、金陵科技學(xué)院、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、信陽師范學(xué)院等幾十所涵蓋本科、高職等多層次的院校落地實(shí)施。
同時(shí)，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)已與西北工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、重慶工商大學(xué)、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、淮南師范大學(xué)等多所院校，圍繞大數(shù)據(jù)與人工智能建立了長期合作關(guān)系，充分整合各自優(yōu)勢資源，共同推進(jìn)在大數(shù)據(jù)、人工智能等學(xué)院與專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)方面的合作，并通過共同尋找產(chǎn)學(xué)研結(jié)合點(diǎn)進(jìn)一步深化合作。
如有意向了解云創(chuàng)大數(shù)據(jù)提供的大數(shù)據(jù)專業(yè)共建一攬子服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系宋倩：
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